La familia ante la violencia escolar: alternativas de intervención.

Debido a los cambios en la estructura de organización familiar a lo largo del tiempo, surgen diversos tipos de familia. La familia nuclear se constituye como el tipo de familia ideal, formada por padres, madre y uno o dos hijos. La familia tiene dos funciones fundamentales: la socialización primaria de los hijos para que puedan hacerse miembros de la sociedad en la que han nacido y la estabilización de las personalidades adultas de los integrantes de la sociedad (Parsons Talcott, 1971). 

El principal problema es la violencia intrafamiliar, lo que hace que el niño o niña  realice las conductas que observa, en la escuela. Así lo confirma en una entrevista realizada con un padre de familia en Bogotá, el 6 de febrero de 2009: “hay una relación directa entre la manera de relacionarse el niño o niña en el colegio y la manera cómo se relacionan los miembros de la familia entre sí, particularmente el padre y la madre”.

Un estudio de Convivencia y Seguridad en Ámbitos Escolares de Bogotá (2006), demostró que la familia, el barrio, la escuela y los amigos son otros ambientes que pueden aumentar expresiones de conductas violentas en los escolares.

La metodología que predomina mundialmente para la investigación de manifestación de violencia escolar, son encuestas y estudios cuantitativos de victimización en los cuales se realizan una serie de preguntas sobre las experiencias a las víctimas.

El Centro Nacional de Prevención de Violencia Juvenil de los Estados Unidos ha planteado diferentes señales que puede presentar un niño con comportamientos violentos: incapacidad de controlar la ira, indisciplina tanto en la escuela como en la comunidad, destrucción de la propiedad o vandalismo, manifestación violenta con los animales, entre otros. Estas señales pueden servir para construir una cultura de prevención.

Otro sistema de prevención son Los Núcleos de Educación Familiar (NEF), grupos de intervención social que tiene como objetivo desarrollar procesos de carácter preventivo a través de la implementación de estrategias educativas, organizativas, comunitarias y familiares.

El estudio se basa en una investigación centrada en Colombia, sobre la situación de las familias ante la violencia escolar entre 1997-2008.

El principal problema que enfrenta la familia colombiana es la violencia intrafamiliar. La violencia intrafamiliar ha sido conceptuada como «toda acción u omisión cometida por algún miembro de la familia, que perjudique el bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y el  derecho al pleno desarrollo de otro/a miembro de la familia, sin importar el espacio físico donde ocurra” (Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 1999). 

En el siguiente cuadro se puede apreciar la situación de la violencia intrafamiliar en Colombia  entre 1997-2008: pasaron de 77.745 en 2007 a 89.803 en 2008 para un incremento de 12.058 casos.

Referencia bibliográfica:

García, B. (2008). La familia  ante la violencia escolar: alternativas de intervención. Revista Informe de Investigaciones Educativas, 22 (2), pp. 321-344.