ACOSO ENTRE IGUALES: perfil de víctima y agresor en la violencia escolar.

Diversos estudios científicos destacan que todos los estudiantes han tenido relación con la violencia en la escuela ya sea como observantes, siendo ésta la más frecuente, como agresores o como víctimas.

 

Tras la observación de alumnos que tienen actitudes violentas hacia sus compañeros podemos destacar las siguientes características: una situación social negativa, suelen tener un físico corpulento, son impulsivos, carecen de habilidades sociales, poco autocríticos… (Olweus, 1993 Pellegrini, Bartini y Brooks, 1999; Salmivalli y otros, 1996; Schwartz, Dodge, Pettit y Bates, 1997).

Según Díaz-Aguado, Martínez Arias y Martín Seoane (2004), en un estudio llevado a cabo con adolescentes, los agresores a la hora de resolver conflictos tienen menor disponibilidad de estrategias no violentas, y, por otra parte, justifican la violencia y muestran intolerancia con reacciones racistas, sexistas y xenofobitas, no son empáticos, son muy vengativos y utilizan constantemente conceptos como: chivato o cobarde, no se contentan con su aprendizaje en la escuela y con la comunicación con el profesorado. En ese sentido, parece existir una estrecha relación entre la tendencia a acosar a los condiscípulos y la de hacerlo con el profesorado, y entre ambos problemas y la percepción de haber sufrido tal tipo de situaciones en la relación con los profesores (Mendoza, 2005). Sus compañeros los juzgan como arrogantes e intolerantes. Los agresores normalmente forman grupos que realizan los mismos comportamientos violentos.

Este perfil se da mayoritariamente en la etapa adolescente (13-15 años) en los que se experimenta una mayor dependencia del grupo de compañeros (Díaz-Aguado, 2004).

En definitiva, para evitar la violencia entre alumnos, es importante que se eliminen las situaciones de exclusión desde etapas tempranas, y proporcionar valores de respeto, y empatía.

Entre los estudiantes que son víctimas de acoso suelen diferenciarse dos situaciones (Díaz-Aguado, Martínez Arias y Martín Seoane, 2004; Olweus, 1993; Pellegrini, Bartini y Brooks, 1999; Salmivalli y otros, 1996; Schwartz, Dodge, Pettit y Bates, 1997; Smith y otros, 2004):

- La víctima típica, o víctima pasiva. Son personas poco asertivas, con problemas de comunicación, comportamiento pasivo, inseguras, vulnerables, escasa autoestima, etc.

-La victima activa. Son personas que promueven aislamiento, son los más rechazados, con dificultad para concentrarse y reaccionan mediante conductas agresivas e irritantes. Debido a todas estas características, se les denominan como personas provocadoras.

Referencia bibliográfica:

Díaz-Aguado, M.J. (2005). Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla. Revista iberoamericana de educación, 37, pp.20-24.