Os dejo un vídeo de Jorge, víctima del ‘bullying’, protagoniza un corto contra el abuso escolar, me parece bastante interesante y creo que nunca se deberia de dar este tipo de violencia en ninguna aula de nuestro país.
Bullying
Aquí os dejo una noticia de hace poco días en el podemos leer el presuntocaso de bullying a una menor de 13 años cuando
salía del Instituto La Laboral de La Laguna, en Tenerife. Los hechos
ocurrieron al mediodía del pasado lunes, cuando seis jóvenes, tres chicos y tres chicas, esperaban a la menor a las puertas del centro educativo.
Es una de las jóvenes del grupo la que agrede a la víctima jadeada por
los gritos de sus compañeros: "¡Mátala, reviéntala!". La agresora no
paró de golpear, empujar y tirarle del pelo con virulencia mientras otro
de los jóvenes grababa la agresión que después difundiría a través de
mensajería instantánea y las redes sociales.La menor sufrió varias lesiones y tuvo que ser atendida en el servicio de urgencias de un centro hospitalario.
http://www.elmundo.es/sociedad/2017/05/18/591d79c6268e3e15748b4628.html
http://www.elmundo.es/sociedad/2017/05/18/591d79c6268e3e15748b4628.html
Violencia escolar.
Como estudiante de magisterio de infantil y futuro opositor a la Policia Nacional no puedo dejar de alabar la labor de los Cuerpos de seguridad del Estado, aquí os dejo los número de teléfono por si veís algún tipo de maltrato.
Teléfonos de interés
- 016
- Llama al 012 Mujer y vuelve a vivir (012 MUJER):
Servicio de Información y Atención Telefónica 012 Mujer dirigido a mujeres víctimas de Violencia de Género:
- Equipo Mujer Menor EMUME de la Guardia Civil: 91 807 39 00
- Emergencias Sociales Ayuntamiento Madrid (Sitade): 900 100 333
- Emergencias y Protección Civil: 112
- EMUME Equipo Mujer Menor (Guardia Civil): 91 514 69 79 Ext. 4809
- Grupo de Menores de la Policía Nacional (GRUME): 91 493 12 02 / 04
- INSALUD: 112
- SAMUR: 112
- SUMMA: 112
- Servicio de Atención a la Mujer. S.A.M (Jefatura Superior de Policía Nacional): 91 332 35 55 - 91 322 35 54
- Servicio de Atención a Mujeres Maltratadas ( SAVD 24hs): 900 222 100
- Teléfono de Atención al Discapacitado Físico/Sensorial: 91 447 54 99
- Teléfono de Urgencia para denuncia de malos tratos: 900 100 009
- Teléfono gratuito de Información 24 horas para la Mujer: 900 19 10 10
- Unidad de Atención y Protección a la Familia (UAPF) (Policia Municipal): 900 222 100
Teléfonos de interés
- Llama al 012 Mujer y vuelve a vivir (012 MUJER):
Servicio de Información y Atención Telefónica 012 Mujer dirigido a mujeres víctimas de Violencia de Género:
- Se accede a través del 012, preguntando por el Programa de Información a la Mujer.- Atención a las mujeres sordas- Instituto de la mujer: 900 152 152
- El horario de atención telefónica es: de lunes a viernes de 8.00 a 22.00 horas. Sábados ,domingos y festivos de 10.00 a 22.00 horas.
- Equipo Mujer Menor EMUME de la Guardia Civil: 91 807 39 00
- Emergencias Sociales Ayuntamiento Madrid (Sitade): 900 100 333
- Emergencias y Protección Civil: 112
- EMUME Equipo Mujer Menor (Guardia Civil): 91 514 69 79 Ext. 4809
- Grupo de Menores de la Policía Nacional (GRUME): 91 493 12 02 / 04
- INSALUD: 112
- SAMUR: 112
- SUMMA: 112
- Servicio de Atención a la Mujer. S.A.M (Jefatura Superior de Policía Nacional): 91 332 35 55 - 91 322 35 54
- Servicio de Atención a Mujeres Maltratadas ( SAVD 24hs): 900 222 100
- Teléfono de Atención al Discapacitado Físico/Sensorial: 91 447 54 99
- Teléfono de Urgencia para denuncia de malos tratos: 900 100 009
- Teléfono gratuito de Información 24 horas para la Mujer: 900 19 10 10
- Unidad de Atención y Protección a la Familia (UAPF) (Policia Municipal): 900 222 100
Acoso escolar unido con violencia
Bullying
Bullying
Aquí os dejo un listado de las mejores peliculas sobre Bullying, acoso y violencia escolar.
Peliculas recomendadas sobre bullying y violencia. Peliculas sobre
discriminacion bullying violencia. Peliculas sobre bullying para ver. Si eres cinéfilo ya sabe a que esperas, hay peiículas bastante interesante.
Bullying
BULLYING
Me gustaria compartir un vídeo que me encontrado por intenet, es un corto de animación, me parece un vídeo que está bastante bien y porque la historia acaba bien. es irrealista el corto, pero corto que es me parece que le da otra visión..En la realidad no es fácil acabar con el
bullying.Muchos niños/as no se atreven a salir de su casa cuando han sufrido violencia escolar, acaban con daños
psicológicos y físicos y si se 'Chivan' al director saben que van a ir
después contra ellos. Pero aún así hay que denunciar todo acto de maltratos que veamos, aunque rezamos de chivatos.
Clima Escolar
Diferencia entre violencia y acoso escolar.
Según define I. Iborra y A. Serrano :
- VIOLENCIA ESCOLAR: es cualquier tipo de violencia que se da en los centros escolares, ya sea dirigida al alumnado, al profesorado o a los objetos del centro. Dicha violencia puede ser puntual u ocasional. Dando lugar a diferentes categorías de violencia escolar, como pueden ser: maltrato físico, maltrato emocional, negligencia, abuso sexual, maltrato económico y vandalismo.
- ACOSO ESCOLAR: es la forma más extrema de la violencia escolar por sus consecuencias y su duración en el tiempo. Se basa en el maltrato psicológico, físico y emocional sufrido en el ámbito escolar. Mediante el cual, el agresor pretende intimidar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y gastar emocional e intelectualmente a la víctima, con el fin de dominar, someter, agredir y destruir a los demás, obteniendo así el reconocimiento y la atención, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menos precio de otros.
En definitiva, destacar como diferencias:
El acoso escolar es entre iguales (alumnos). La violencia escolar puede ser a alumnos, profesores u objetos del centro. El acoso escolar es repetitivo, generalmente hasta que la victima reacciona. La violencia escolar puede ser algo puntual.
De casa a la escuela
Como nos hemos escrito en otros artículos, un buen clima familiar favorece una buena socialización y por lo tanto, un buen clima de clase. Algunas malas actitudes que puedan aparecer en casa y que erróneamente normalizamos, pueden ser el detonante de futuras situaciones conflictiva en el aula. En este cuadro quedan recogido las situaciones conflictivas más usuales que son observables en el aula y que tienen origen en el entorno familiar.
UN CAMBIO DE MIRADA PARA ABORDAR Y PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ES CUELA
MARIA JESÚS COMELLAS, 2009
El entorno escolar donde se desarrolla la infancia y la adolescencia ha
de propiciar un aprendizaje de las relaciones interpersonales que
favorezca el proceso de socialización en un marco de convivencia. Este
conocimiento es fundamental para evitar que factores de vulnerabilidad
puedan propiciar actitudes o conductas marginadoras o negativas. Por
eso, es necesario un cambio de mirada por parte de las personas adultas y
de la sociedad.
SENTIDO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
JULIO DE ANTON LÓPEZ, 2012
El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión
introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los
componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos,
víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga
biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los
componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas
urbanas donde se insertan minorías migratorias, tribus urbanas
juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales,
escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias.
UN ENFOQUE EDUCATIVO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
MARIA JESÚS COMELLAS , 2015
En este libro se reflexiona sobre los principales actores y factores que intervienen en el proceso de socialización y se analizan las relaciones interpersonales del alumnado en el grupo de pares que pueden llevar a mejorar el clima del aula. Se proponen estrategias de intervención fundamentadas en la dinámica relacional del grupo, que generan una respuesta educativa ad hoc que parte de la singularidad de cada grupo-clase. A partir de la detección de las fortalezas y debilidades, identificadas en los mapas relacionales y los informes sociométricos, se trata de sentar las bases para la construcción de una convivencia positiva. Desde la consideración de que el profesorado puede y debe intervenir en la creación de escenarios que generen oportunidades relacionales, se hace una propuesta para prevenir la violencia en el ámbito escolar actuando sobre algunas de las causas que la generan.
Actualmente, no hay semana en la que no aparezca una noticia sobre la violencia escolar
Los
valores que se transmiten a los niños en la escuela, muchas veces no son
acompañadas de manera adecuada por la familia. La familia, igualmente se
encuentra en una sociedad difícil en la que se hace complicado saber cuáles son
los valores adecuados a inculcar y
respetar. La contradicción del significado de algún concepto de la escuela y la
familia provoca que los niños lleguen a confundirse y a reaccionar de manera violenta
o agresiva ante un problema.
LAS VÍCTIMAS DE ACOSO ESCOLAR ROMPEN SU SILENCIO
Un informe señala que hay más denuncias y más acosados que
se enfrentan al agresor y alerta de un descenso de las edades en las que
actúan.
El silencio ya no es una constante en los casos de acoso
escolar. Ni por parte de las víctimas ni de sus compañeros. Más de la mitad de
los acosados y de sus amigos se enfrentan a los acosadores, que suelen actuar
en grupos de dos a cinco personas. Las víctimas detectadas (y también quienes
les acosan) son cada vez más jóvenes y aumentan los comportamientos violentos.
Los autores del último informe sobre acoso escolar señalan que cada vez hay más
conciencia de que el acoso no es “una cosa de críos” y, a la vez, han detectado
casos más graves.
Existe “una mayor resistencia al acoso y a los acosadores,
dentro de una cierta movilización general, que constituye el mayor cambio
detectado el año pasado”, señala el II estudio sobre bullying y ciberbullying
desde la perspectiva de los menores afectados, presentado este jueves y
elaborado por la Fundación Anar en colaboración con la Fundación Mutua
Madrileña. En 2015, los porcentajes de aquellos que se enfrentaron a sus
agresores rondaban el 21% frente al 51% de un año después.
El informe se basa en el análisis de las llamadas efectuadas
en 2016 a los teléfonos de la Fundación ANAR, tanto la línea para ayuda a niños y
adolescentes como la dedicada a adultos y familias.
Fueron 52.966 llamadas, un incremento del 128% respecto al año anterior que los
autores del informe atribuyen a una mayor concienciación del problema y a los
casos que se han denunciado en los medios de comunicación en los últimos años.
Entre todas, detectaron 1.207 casos de bullying, el doble que el año
anterior, de los que uno de cada cuatro fueron ciberacoso –a través del móvil u
otros dispositivos-, que afecta más a las chicas.
Según el estudio, la edad media de las víctimas del acoso
tradicional ha bajado a los 10,9 años (frente a los 11,6) del estudio anterior.
El informe registra un aumento significativo en el porcentaje de víctimas y
agresores con siete años o menos (del 8,7 al 14,2% en el caso de los
acosados y del 7,8% al 15,7% en el caso de los acosadores) aunque sus autores
descartan que haya bajado la edad, aseguran que esto ya ocurría pero ahora se
denuncia.“La existencia de más casos no significa que se produzca más bullying
ni que sea a edades más tempranas sino que las acciones nos están ayudando a
visibilizar los datos”, explica Benjamín Ballesteros, director de programas de
la Fundación Anar. "Con la detección temprana evitas que sufra el problema
durante años", añade Lorenzo Cooklin, director general de la fundación
Mutua Madrileña. La media de tiempo que tardan los menores en alertar de que
están sufriendo acoso es de 13 meses.
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